Министр просвещения Российской Федерации во время встречи, посвящённой развитию образовательной системы в Российской Федерации до 2040 года, заявил, что новая система мер, направленная на совершенствование образовательного процесса, должна учитывать самые разные факторы. В первую очередь, это: неконтролируемое изменение рынка труда, санкционное давление, вопросы обеспечения независимого научно-технического и производственного развития, глобальное внедрение цифровых технологий в ключевые сферы жизни. Также важно, чтобы современные вузы предлагали своим студентам дополнительное образование: чтобы, например,
логопеды могли проходить повышение квалификации на специальных онлайн-курсах.
Глава Министерства науки России Валерий Николаевич со своей стороны подчеркнул, что образовательная стратегия должна быть направлена на создание единой модели образовательной системы, повышение ценности образования, постановку чётких целей. «Работа над стратегией в части повышения квалификации врачей или педагогов должна вестись при активном сотрудничестве сотрудников различных образовательных учреждений, представителей крупных компаний…» – подытожил политик. Университет должен стать чем-то большим, чем просто кузница кадров. Он должен помогать студентам узнавать свои сильные стороны, даже если это не входит в изучаемые дисциплины (например, на
курсах переподготовки по психологии).
Слова Валерия Фалькова дополнил руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования. Анзор Ахмедович напомнил про важность справедливой оценки стратегии по годам. По его мнению, чтобы все работали слаженно, рабочие группы должны чётко определить итоги, которые нужно достичь, обозначить методы оценки результатов для всех направлений плана. Руководитель Федерального агентства по проблемам молодёжи Григорий Александрович тоже внёс свой вклад. Он обратил внимание на важность организации воспитательной работы.
Стоит отметить, что над документом работали все территориальные образования России. В разработке плана развития участвовали не только профессионалы, напрямую причастные к разработке образовательных программ и стандартов, но и обычные жители страны. Над документом трудится более 650 человек. Среди них: студенты разных заведений, профессора вузов, руководители учреждений высшего и среднего образования, научные сотрудники, представители некоммерческих организаций и государственных корпораций. На сегодняшний день работу ведёт 14 рабочих групп. Обратная связь с обществом налажена через социологические исследования и опросы на портале государственных и муниципальных услуг.
